La importancia de la transformación Ágil en la empresa.

Los enfoques ágiles han logrado posicionarse en grandes empresas tecnológicas, frente a sus prácticas tradicionales y sus culturas, ahora el mundo se enfrenta a la necesidad de esta transformación, pero no es tan fácil, ya que podría ser un cambio de años, aprender nuevos procesos, roles y valores para cambiar la mentalidad de las personas.

Son muchos los beneficios que se pueden obtener al implementar de forma exitosa un enfoque ágil, según Collabnet VersionOne, la habilidad para gestionar prioridades cambiantes, tener visibilidad del proyecto y alinear tecnología y negocio, son los ítems mejor evaluados a la hora de reconocer los beneficios.

De la misma forma, el reporte anual del Estado de Agilidad menciona que el 71% de las personas adoptarán un enfoque Ágil para reducir costos del proyecto y por su parte ya existe un 21% de empresas que adoptaron algún enfoque Ágil, informando que existió una reducción en los costos de sus proyectos.

En este mismo reporte se declara la importancia de invertir para tener éxito a la hora de implementar algún enfoque ágil en la empresa, considerando los siguientes pilares;

  • Coaches Ágiles (internos).
  • Patrocinio Ejecutivo.
  • Capacitación proporcionada por la empresa.

Como podrás observar, Scrum es uno de los enfoques ágiles más usados, ya que es un marco de trabajo para desarrollar, entregar y mantener productos complejos. Considerándose liviano, fácil de entender, pero difícil de dominar.

La promesa es de estos enfoques, es que la empresa sea más innovadora, competitiva, eficiente y con un equipo mucho más cohesionado que pueda responder a los cambios de manera rápida y con un alto compromiso a la satisfacción de sus clientes. Teniendo la capacidad de moverse rápidamente, para lograr metas, crear productos y/o servicios que aporten de un gran valor a la empresa.

¿Cómo hacemos esto?

En Celeris estamos convencidos de que como vehículo común de transformación, crecimiento y liderazgo, se deben ocupar prácticas, técnicas o metodologías ágiles, para responder en tiempos de incertidumbre y escenario turbulentos.

Construimos una Escuela de Gestión Ágil, con una estructura dinámica, que sea capaz de entregar las herramientas necesarias para adoptar marcos de trabajo Ágil en la empresa.

Fundamentos de Agilidad.

Entender los conceptos claves para explorar el cambio de mentalidad y el reconocer los diferentes enfoques ágiles existentes. Este curso cubre los temas más importantes de la adopción de la filosofía ágil, los enfoques agiles y tradicionales y un reconocimiento del amplio mundo.

Gestión de proyectos Ágiles con Scrum.

En este curso los participantes podrán conocer técnicas y herramientas bajo la metodología SCRUM, necesarias para trabajar colaborativamente en entornos complejos, donde se necesita obtener resultados pronto, los requisitos son cambiantes o poco definidos, donde la innovación, la competitividad, la flexibilidad y la productividad son fundamentales para obtener el mejor resultado posible de un proyecto.

Implementación de Kanban.

En este curso se presentan la técnica Kanban en profundidad, para ayudar a coordinar la producción de productos y/o servicios adaptarse a los diferentes escenarios de variabilidad y mejorar los procesos, para asegurar un producto o servicio con altos estándares de calidad.

Lean Six Sigma.

Este curso tiene como propósito enseñar a dirigir y liderar o ser parte de un equipo con la capacidad de analizar y resolver problemas de calidad implementando modelos de mejora continua.

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Cumplimiento.

La importancia del cumplimiento de las normas legales, políticas y procedimientos es esencial en una sociedad cada más globalizada y compleja, el entendimiento de por qué es importante cumplirlas, cuáles son las consecuencias de no hacerlo y qué soluciones u opciones existen para poder cumplir con estas normativas sin sufrir consecuencias, es fundamental para las empresas hoy en día. El cumplimiento normativo o compliance es una función de las empresas para garantizar que se respeten las normas y se cumplan las leyes vigentes, sin embargo no sólo es una responsabilidad de los miembros del equipo de cumplimiento, también deberá ser interiorizado por los colaboradores.

Generar, gestionar y monitorear políticas, procedimientos y controles que ayuden al cumplimiento de la ley, las buenas prácticas y la ética, se transforma en una herramienta de crecimiento para los colaboradores de una empresa y a quienes las dirigen.

El Catálogo de Cumplimiento normativo que hemos diseñado, combina los aspectos prácticos y teóricos del cumplimiento y la protección de los datos, las formalidades típicas de la gestión y riesgos a los que se exponen en el quehacer diario de sus operaciones y de esta forma avanzar en el desarrollo permanente que les garantice la continuidad del negocio.

Buscamos un acercamiento a las cuestiones esenciales bajo las que se gestiona el quehacer laboral, así como su entendimiento en las tendencias del cumplimiento normativo y la protección de los datos de carácter personal que persiguen los impulsos normativos a nivel nacional.

Desde el punto de vista de los colaboradores, damos a conocer cuáles son las principales situaciones de riesgo a que se exponen durante el desarrollo de sus actividades y las medidas necesarias para la prevención de accidentes laborales según los tipos de ocupaciones. Además abordamos los elementos necesarios para aplicar la Ciberseguridad en sus labores diarias, entendiéndola como el conjunto de medidas de protección y de buenas prácticas que buscan resguardar la información, plataformas, personas y recursos de la empresa.

En tal sentido ofrecemos cinco cursos, dentro del Catálogo de Cumplimiento:

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Liderando en tiempos del Covid-19.

La pandemia del Covid-19 viene a aportar entropía, al ya incierto y disruptivo escenario en que venimos viviendo desde el 18-O. La preocupación por contraer el SARS Cov-2 golpea nuestra seguridad personal y organizacional y es frecuente vernos atrapados por la incertidumbre y la desorientación; dado que este es un momento crucial para ejercer liderazgo, a continuación podrás ver los consejos que la consultora Korn Ferry, a través de sus expertos Dennis Baltzley, Madeline Dessing y Steve Newhall, recomienda respecto a cómo ser y qué hacer.

En el dominio de cómo ser o estar durante una crisis, Korn Ferry nos sugiere mantener la calma, aparecer confiados y positivos, mostrar coraje, ser empáticos y resilientes. Estas características han demostrado ser altamente relevantes en aquellas organizaciones que han logrado sortear exitosamente períodos de crisis. Suena bien, pero no es fácil.

Calma.

Todos hemos vivido experiencias donde nos encontramos en modo de evitar o de enfrentar, en las que nuestro cerebro no reacciona de manera racional y, simplemente, no podemos tomar decisiones correctas. El estrés puede bloquear nuestro neo-cortex, lo que complica nuestra manera de razonar y resolver problemas. También, si no controlamos nuestras emociones negativas, éstas se filtran hacia las personas que nos rodean, haciendo la situación aún más difícil. Cómo líderes, debemos desarrollar un alto grado de autoconocimiento y autocontrol, sobre todo de aquellas situaciones que potencialmente nos pueden “descarrilar” y llevar a que la situación se vuelva tóxica para nosotros y nuestros equipos de trabajo. Por lo mismo, es muy importante conocer cuáles son esas situaciones y aprender a controlarnos.

Confianza y pensamiento positivo.

Como líderes debemos mostrar confianza en que habrá una salida positiva a todo esto, lo que ayudará a que nuestros equipos se calmen y puedan estar en control de la situación. Debemos recordar que estamos en esta posición por una buena razón, tenemos las competencias y entendemos el negocio y la situación, por lo que nuestras intuiciones suelen ser correctas, sólo necesitamos confiar en ellas.

Mostrar coraje y actuar rápido.

Esta crisis requiere de líderes que tomen decisiones valientes y que actúen rápido para tomar nuevas e innovadoras soluciones, haciendo cosas que nunca habían sido hechas antes. Por ejemplo, Apple cerrando todas sus tiendas y enviando a toda su gente a trabajar desde la casa. Esto nunca había ocurrido, pero sus líderes realmente creen que es lo correcto y han actuado en consecuencia.
Recordemos que este no es un tiempo para actuar solos, es relevante trabajar en equipo, formando varios grupos de personas para tomar estas difíciles decisiones.

Empatía.

Es altamente importante que todos los involucrados se sientan comprometidos con el quehacer en tiempos de crisis; para esto, ser empáticos es absolutamente crítico. Debemos demostrar que nos preocupan y entendemos las situaciones estresantes que cada miembro del equipo está viviendo. Esto también implica que debemos mostrar nuestras propias vulnerabilidades, para que quienes viven la crisis con nosotros, sientan que nuestra empatía es real.

Resiliencia.

Ser resiliente implica poder re encuadrar la situación de una manera positiva, llevando y transmitiendo energía a las personas que nos rodean. Para hacer esto, debemos gestionar nuestra propia energía a través de nuestro bienestar mental y físico, entendiendo y actuando sobre aquello que nos roba el tiempo y la atención, cuidándonos. Recordemos que nos ha ayudado en situaciones difíciles en el pasado, quizás hacer ejercicio, a lo mejor volver a conectarnos con nuestro propósito; lo importante es encontrar lo que nos energiza para poder atravesar por estos momentos difíciles.

Esta crisis la abordaremos en gran medida de manera remota; tenemos el desafío de encontrar la mejor manera para trabajar desde la casa, por lo que aspectos como planear descansos regulares o hacer ejercicio, requieren que manejemos nuestro bienestar y el de las personas con que trabajamos para fortalecernos y aumentar nuestra resilencia.

Respecto a qué hacer como líderes en tiempos de crisis, Korn Ferry destaca cinco aspectos: expresar una visión clara respecto del futuro, comunicar de manera auténtica, actuar, buscar claridad y mantener la simplicidad.

Expresar una visión.

Una visión clara respecto del futuro permite guiar y motivar a nuestros equipos de trabajo. Esto también es muy importante para guiarnos a nosotros mismos. Esto no se refiere a la clásica visión corporativa –aunque puede estar alineada con ella-, se relaciona más con nuestra propia visión como líderes, porque ésta será la que guíe nuestra acción en estos tiempos de crisis. Por ejemplo, mantener a los miembros de nuestros equipos seguros, actuar de manera socialmente responsable o inventar maneras para destacar como empresa en este “nuevo normal”.

Comunicar de manera auténtica.

Es necesario comunicar continuamente y de manera auténtica. No hay nada más rápido en expandirse que el rumor. Como líderes debemos contar la informada y real historia de lo que está pasando; cada vacío que dejemos será llenado por rumores de personas que están entendiblemente ansiosas, y esta ansiedad puede desencadenarse en habladurías y apariciones indeseadas en redes sociales. Es importante planear bien los mensajes de la alta gerencia, pero es igualmente importante gestionar cómo estos mensajes serán llevados a todos los niveles de la organización. Todos los líderes deben compartir, entender, apoyar y reforzar estos mensajes, en particular con cada equipo y en conversaciones uno a uno, en las cuales la posibilidad de más intimidad y detalle ayudarán a su mejor entendimiento. Nuestras comunicaciones necesitan estar a la altura de la volatilidad y fluidez del contexto que estamos viviendo y el nivel de ansiedad que estamos sintiendo. Por lo mismo, el tiempo dedicado a hablar y comunicar debe ser igual al de escuchar a las personas en la organización.

Actuar.

Una de las frases famosas atribuidas a Winston Churchill es: “Nunca me ha preocupado la acción, pero sí la inacción”. En tiempos difíciles, líderes con visión deben siempre, por defecto, estar sesgados a la acción. De hecho, estamos viendo como muchas organizaciones en esta crisis están empezando a actuar de manera contra intuitiva, demostrando liderazgo; por ejemplo, supermercados adelantando sus pagos a pequeños proveedores, a fin de bajar la presión sobre sus flujos de caja.

Buscar claridad.

Esto significa enfrentar el mundo como es, no como nos gustaría que fuese, particularmente en temas impopulares. Los hechos “brutales” no deben de esconderse o filtrarse de manera positiva. Los líderes deben confrontar los hechos, con un mensaje de esperanza, pero sin minimizar los problemas reales.

Mantener la simpleza.

Constantemente debemos recordar a las personas qué es lo importante y cuáles son sus objetivos compartidos, asegurándonos de que exista un entendimiento claro. Practiquemos la priorización extrema, destacando qué es lo principal.

Respecto a estos diez consejos, entregados por los expertos de Korn Ferry para liderar en tiempos de crisis, destacan como los más relevantes la empatía y la comunicación auténtica y constante.

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Diversidad e Inclusión.

La diversidad e inclusión se convierten cada vez más en temas relevantes para nosotros como empresa y para nuestros clientes a lo largo de todo Chile.

Ciertamente, en Chile se trata de una tendencia que recién está instalándose como parte de la normalidad de las empresas, por lo que se hace urgente prepararnos para entregar soluciones apropiadas a nuestros colaboradores, sobre todo, en un Chile en vías de ser un país multicultural y transversal, en el cual convivimos cada vez más con distintas condiciones de diversidad en género, orientación sexual, etnia, edad, credo o discapacidad.

Sabemos que la fuerza laboral está conformada por personas de diversos orígenes y culturas y son las empresas las que tienen responsabilidades que deben cumplirse, políticas que deben implementarse, beneficios que deben ofrecerse y programas de capacitación que deben ejecutarse, que van más allá de lo que la ley establece, son parte del adn de cada empresa.

La diversidad como fuerza de trabajo es definida como “el grado de representación interorganizacional de gente con diferentes grupos de afiliación y significados culturales”.

El valor añadido que la diversidad puede aportar a una empresa es altísimo, mientras más diversos y multidisciplinarios sean los equipos más ventajas competitivas, creándose un compromiso empresarial, inclusive estratégico para la visión de la empresa como tal.

En cuanto a la inclusión, vale mencionar que es clave crear entornos inclusivos, dejando de lado las prácticas de gestión organizacional tradicionales y focalizándose en el desarrollo en equipos de trabajo inclusivos. Según la Organizaciones de Naciones Unidas, la inclusión es la perspectiva social que reconoce la importancia de las capacidades, las oportunidades y la dignidad de las personas para participar en la sociedad.

Considerando la relevancia de estas temáticas a nivel nacional, nos hemos dedicado a desarrollar con esfuerzo y dedicación el Catálogo de Diversidad e Inclusión.

En esta catálogo ofrecemos a los participantes la oportunidad de concientización ante el mundo que nos llama a tener ambientes laborales cada vez más diversos e inclusivos, asegurando condiciones laborales bajo la legislación vigente.

En tal sentido ofrecemos tres cursos, siendo el último un desafío mayormente práctico que le brindará las herramientas para una participación activa en los nuevos entornos laborales:

Los cursos del catálogo son los siguientes:

Consta de tres experiencias de aprendizaje que los apoyarán para lograr este importante desafío.

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Aprendiendo Liderazgo en el siglo 21.

Durante años, las grandes empresas consultoras han estado realizando estudios acerca de los temas relevantes de la gestión de recursos humanos, encontrando siempre presente un tema: el liderazgo. No importa cuales sean los temas “de moda” siempre el liderazgo está ahí y con una de las mayores ponderaciones y prioridades.

Sin embargo, cuando se analizan los esfuerzos realizados en potenciar a los líderes es poco o nada lo que se hace, más allá de los presupuestos asignados, numerosas empresas gastan muchísimo dinero en costosos programas de destacadas universidades que no siempre son eficientes o logran tener la cobertura requerida, ya que sus contenidos no son los mejores y sus metodologías no están acordes con los tiempos digitales que se viven. Pero al final da lo mismo, lo relevante es el diploma que entregan, al final todos felices, incluyendo la gerencia de la empresa porque “invierte” en sus líderes y recursos humanos a través de un programa destacado, lástima que la iniciativa a la larga (no tan larga) fue irrelevante desde el punto de vista del aprendizaje.

Lamentablemente esta forma de hacer las cosas genera dos grandes problemas, el primero en relación con que las necesidades actuales de capacitación en liderazgo se encuentran en un nuevo contexto, hoy los líderes deben actuar en tiempos más rápidos, en organizaciones sin tantas jerarquías, con roles cambiantes e interacciones remotas, con un alto uso de internet y redes sociales, la agilidad ya no es una ventaja es un piso. En segundo lugar, muchas de las capacitaciones de liderazgo son exclusivamente presenciales o ligeramente mixtas con soluciones e-learning, lo que hace que sea extremadamente costoso (costo de oportunidad) el sacar de manera presencial a las personas de su puesto de trabajo para poder capacitarse, y para qué decir de los costos directos de los programas.

Al analizar la forma en que el mercado ha resuelto lo anterior, se aprecia que ha sido por medio de la creación de Escuelas o Academias de Liderazgo on-line que han permitido acercar el conocimiento de una manera contextualizada a la realidad actual de las organizaciones y con costos más accesibles -por ser soluciones 100% e-learning- lo que posibilita a su vez que sean no solo los niveles gerenciales los que reciben formación sino también los niveles de mandos medios, supervisores, jefes de turno e incluso potenciales jefes.

Teniendo claro lo anterior, si uno analiza la oferta de soluciones de aprendizaje de liderazgo online existentes en el mercado, hay una gran variedad, pero constan claramente dos tendencias: las soluciones desarrolladas a la medida para un cliente determinado y las soluciones genéricas que están disponibles en la red. Claramente ambos enfoques tienen ventajas y desventajas.

En el caso de las soluciones genéricas de aprendizaje de liderazgo, su principal ventaja es su bajo costo, de hecho, existen soluciones gratuitas disponibles en internet en donde las personas pueden inscribirse en cursos de universidades o institutos de renombre. La desventaja es que estas soluciones son generalmente muy simples metodológicamente (un video con alguien hablando o un ppt con texto básico) y la evidencia que existe en cuanto a los contenidos genéricos que no se hacen cargo del contexto, suele ser escaso efecto real en el aprendizaje y mucho menos en la transferencia al puesto de trabajo (Why leadership-development programs fail, Pierre Gurdjian, Thomas Halbeisen y Kevin Lane, enero 2014. McKinsey Quarterly).

En el otro extremo tenemos a las soluciones desarrolladas a la medida, las cuales desde el punto de vista del efecto en el aprendizaje, debido a que estas son totalmente desarrolladas considerando el contexto de la organización, su efectividad suele ser muy alta, obteniéndose muy buenos resultados ya que  consideran las características y particularidades del público objetivo (Miller y Miller, 2000), planteando a su vez, la estrategia que mejor se adapta a los contenidos para lograr de manera eficaz una mayor retención. El problema de estas soluciones suele ser su prolongado tiempo de desarrollo y alto costo.

A modo de resumen, el dilema suele ser: hago algo poco eficaz pero barato o algo muy eficaz pero muy caro, una vez más como casi siempre suelen ser la mayoría de los problemas.

En www.celeris.cl conscientes de lo anterior, hemos desarrollado un Catálogo de Liderazgo que se hace cargo del dilema, desarrollando una solución que se ubica al centro de la problemática otorgando los beneficios de desarrollo a la medida, pero en tiempos y costos razonablemente bajos.

La utilización de plantillas dinámicas, de objetos reutilizables, de plataformas de aprendizaje responsivas y un sin número de recursos tecnológicos de avanzada, nos permite ofrecer un Catálogo de Liderazgo contextualizado a la realidad de nuestros clientes, que en pocas semanas incorpora colores, logos, nombres, posibilidad de incluir documentos de la empresa, videos propios de la organización, invitaciones personalizadas y muchos otros recursos, manteniendo solo los aspectos de contenidos duros que son invariables y que contemplan reflexión de casos reales, podcasts, videos de aprendizaje y foros de participación y debate entre alumnos. Todo esto con costos alcanzables y franquiciables.

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LXP: Innovación en plataformas de aprendizaje.

Como mejorar la experiencia usuaria en la formación online.

Durante mucho tiempo, sólo ha existido una plataforma de aprendizaje dominante que la mayoría de las áreas de recursos humanos o de capacitación han utilizado: Los LMS (Learning Management Systems, o Sistemas de Gestión del Aprendizaje). Estos LMS se han ofrecido a los clientes con varios nombres tales como Escuelas online, Academias de formación online, Academias corporativas, Universidad virtual y muchas otras denominaciones.

Los LMS han respondido satisfactoriamente a las necesidades de capacitación a distancia, conteniendo en diversos formatos distintas opciones de contenidos, tales como, mallas curriculares, bibliotecas de documentos, preguntas frecuentes, noticias y otros elementos característicos de los sitios web de formación. Observando la cantidad de empresas que hoy posee un LMS, podemos inferir que han cumplido con su misión.

Los sistemas LMS nunca fueron diseñados para estar centrados en los colaboradores. Fueron desarrollados como sistemas de “gestión” para el aprendizaje, enfocados en reglas de negocio, cumplimiento y gestión de reportes, cursos normativos y de inducción principalmente.

Un LXP, podría ser como una especie de Amazon Prime, HBO GO  o Netflix pero enfocado en el aprendizaje y en la distribución de contenidos e-learning.  Su visualización invita a los colaboradores a aprender y motiva a hacer “maratones” de aprendizaje online y lo mejor es que puede usarse como plataforma única de aprendizaje o como complemento del actual LMS.

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Desarrollo de líderes, ¿qué están haciendo las empresas alrededor del mundo?

Al ser preguntado por Diario Financiero, respecto a los principales desafíos de la industria del retail, Jaime Soler –destacado ex gerente general de Cencosud– nombra tres: (1) formación y retención de talentos, (2) cultura y capacitación, (3) adaptación de las compañías a la nueva “ecuación de clientes”. Su opinión coincide, en gran parte, con las respuestas de CEOs de todo el mundo, según el estudio recientemente lanzado por el Center for Creative Leadership (CCL) “Benchmarking the State of Leadership Development (Oct. 2019).

En este estudio, al ser preguntados respecto a ¿qué los mantiene despiertos durante la noche?, el 62% de los CEOs encuestados nombró la atracción y retención de talentos, el 52% la creación de nuevos modelos de negocio basados en tecnologías disruptivas y el 41% la formación de la nueva generación de líderes.

Dentro de las principales seis prioridades de inversión –en desarrollo de líderes– mencionadas por el CCL (programas formales de desarrollo de líderes, promoción de experiencias de trabajo cros funcionales, diversidad de líderes, mejorar las iniciativas de coaching ejecutivo, focalizarse en los procesos de sucesión y promover la exposición a experiencias digitales), los CEOs en Estados Unidos distinguen como prioridad la inversión en programas formales, sus pares europeos en un liderazgo diverso y los chinos en la promoción de experiencias de trabajo cros funcionales.

Respecto a las expectativas de inversión en desarrollo de líderes, el 79% de los encuestados manifiesta que se incrementará, siendo las áreas de Recursos Humanos propietarias en un 54% de los presupuestos a asignar. El monto medio invertido, en programas de desarrollo líderes, por las empresas que conformaron el estudio, es de USD 346,200, donde las empresas con entre 10.000 y 50.000 colaboradores invierten una media de USD 857,000 anuales y las de entre 1.000 y 5.000 colaboradores USD 273,700. De estos presupuestos, el 18% se enfocan en auto liderazgo, 21% en liderar a otros, 41% en gerentes y sub gerentes de área. El 20% restante se invierte en la alta gerencia.

El monto medio invertido, en programas de desarrollo líderes, por las empresas que conformaron el estudio, es de USD 346,200.

En relación con la distribución de los presupuestos en términos de servicios externos versus acciones internas, el 48% de la inversión en desarrollo de líderes es utilizado en iniciativas provistas por proveedores externos y el 52% por programas de desarrollo interno. La principal actividad externalizada es la de experiencias de aprendizaje online (autoaprendizaje y moderadas) con un 83%, mientras que la interna es la de coaching y mentoring con un 42%. La mayoría de los presupuestos son asignados a acciones de formación presencial (29%), seguidas por las experiencias de aprendizaje online (28%), bastantes más alejadas se encuentran las intervenciones de coaching y mentoring , junto a las de rotación cros funcional, ambas con un 7%.

La mayoría de los presupuestos son asignados a acciones de formación presencial (29%), seguidas por las experiencias de aprendizaje online (28%).

Analizando el impacto de las acciones realizadas y enfocándose en que cosas podrían mejorarse, los líderes de recursos humanos expresan como aspectos que no funcionan a la inflexibilidad horaria de los programas presenciales (que compiten con cargas de trabajo inciertas), la poca pertinencia de las intervenciones genéricas, no ver el desarrollo de líderes como prioridad, el que a un nivel técnico no se aprecie la necesidad de desarrollar aspectos “blandos” y la falta de una oferta que pueda ser personalizada por el participante.

Los aspectos donde hay que centrar la atención, según los encuestados, son poner la responsabilidad en el participante, ofrecer una amplia gama de experiencias de aprendizaje (en distintos formatos, permitiendo la personalización), incluir una oferta de formación digital diversa (por ejemplo microlearnings, juegos, tests) y empezar a formar en liderazgo desde muy temprano a las personas en la organización.

El CCL distingue que las implementaciones en desarrollo de líderes exitosas comparten las siguientes cinco características:

  • Incluyen diversidad de iniciativas (blended mix).
  • Cuentan con el total apoyo de la alta gerencia.
  • Están relacionadas con el día a día y la estrategia de la empresa.
  • Son altamente interactivas y logran el “engagement”.
  • Ofrecen diversas herramientas y formas de evaluación.

Desde estas observaciones de condiciones de éxito, el CCL plantea la ocurrencia de cuatro tendencias en la actividad de desarrollo de líderes:

  • Aprendizaje a través de métodos diversos.
  • Experiencias de aprendizaje breves, disponibles en el momento de necesidad.
  • Responsabilidad alojada en el que aprende (colaborador).
  • Aprendizaje personalizado.

La idea de traer a la mano este estudio del CCL, obedece al deseo de aportar con información de qué esta ocurriendo a nivel mundial respecto al desarrollo y retención de talentos, y la formación de los líderes del futuro. Esperamos que ésta sea útil en el análisis, diseño e implementación de una solución personalizada para la retención de talentos y formación de líderes.

Concordamos con Jaime Soler; es necesario “humanizar las relaciones”, considerando “la importancia del equipo por sobre todo”, que “la experiencia de los clientes va a ser un reflejo externo de la cultura interna”, y la necesidad de “empresas más humanas que premien los equilibrios”.

Todas estas condiciones requieren de personas capaces de ejercer su influencia social de manera positiva y ética, esto no está para nada dado, es nuestro desafío facilitarlo, a través de soluciones innovadoras y diversas. En este contexto, invitamos a los profesionales de desarrollo organizacional, a evaluar la pertinencia de nuestra solución online, dentro del mix de iniciativas a utilizar en su estrategia para el desarrollo de líderes.

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Transformación digital y aprendizaje de liderazgo.

Los que trabajamos en el mundo de recursos humanos sabemos lo difícil y costoso que es la formación sobre liderazgo y también sabemos lo importante y estratégico que es.

Una implicancia directa de lo anterior es que los programas de capacitación en liderazgo suelen ser muy caros y accesibles solo para grupos limitados de colaboradores y la tendencia es que estos sean los primeros niveles de las organización: directores, gerentes, altos ejecutivos aprendiendo de costosos programas de también costosas universidades o institutos.

Esto no tiene porqué ser malo necesariamente, salvo por el hecho de que por razones económicas quedan fuera de acceder a esta formación muchísimos colaboradores que requieren imperiosamente una formación de calidad en el tema, no pueden acceder: los supervisores, los coordinadores, los jefes de grupo, los jefes de turno e incluso profesionales jóvenes de alto potencial. A todos ellos, por ser un grupo tan numeroso, se hace inviable por razones de costos el extenderles esta capacitación, y quizás son quienes más la necesitan.

En www.celeris.cl hemos desarrollado un Catálogo de Liderazgo que se hace cargo del problema, pudiendo llegar con conocimientos valiosos, elaborados y respaldados a todos los colaboradores que lo requieran, de una manera conveniente y económica.

Algunos de los puntos destacables que hacen única la oferta son:

  • Programa con módulos relevantes: autoconocimiento, el lider coach, líderes de equipos de alto desempeño, comunicación para el líder, liderando el cambio, gestionando proyectos y varios otros títulos. El programa tiene una secuencia y se puede dictar con prerrequisitos o como piezas de “lego“ puede adaptarse a las necesidades y requerimientos del cliente de manera totalmente flexible y en español.
  • Uno de los principales temas a resolver fue que la temática del liderazgo se presta mucho más para capacitaciones presenciales que digitales, pero como ya vimos dado su costo se hace imposible masificarlas, para esto lo que se hizo fue combinar múltiples recursos tales como micro-learning con contenidos, filmación de casos reales, bibliografía, videos TED u otros e incluso pudiendo habilitar foros de manera que entre compañeros se produzca interacción y colaboración, esto no son simples cursos e-learning, es mucho más.

Estimados clientes y amigos, el Catálogo de Liderazgo se lanzó inicialmente de manera acotada y dirigida y en muy poco tiempo ha demostrado su valor y conveniencia, ya son varios que la han adquirido, tanto nuestros clientes actuales como nuevos clientes. Creemos que nuestros más de 15 años desarrollando el e-learning en Chile y para otros países nos han dado la experiencia para decir que como pioneros podemos entregarles una solución robusta y de clase mundial.

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Movimientos sociales, tecnologías digitales e innovaciones positivas en el trabajo.

En su edición del 14 de noviembre, el conocido semanario británico The Economist se refiere a los movimientos de protesta que están ocurriendo en diversos lugares del planeta (Argelia, Bolivia, Inglaterra, Cataluña, Chile, Ecuador, Francia, Guinea, Haití, Honduras, Hong Kong, Iraq, Kazajstán, Líbano, Pakistán y otros), concluyendo que los factores que pueden estar causando el movimiento social; como la desigualdad, la demografía, conspiraciones, tecnología y redes sociales, entre otros, no cambiará en el corto plazo. Es posible que estemos frente a un nuevo status quo.

Pensar que lo que hemos estado viviendo este último mes, se convierta en nuestra nueva cotidianeidad, trae consigo normales preocupaciones e incertidumbres para todos. Así, preguntas como ¿podré llegar al trabajo? ¿cuánto tiempo más me demoraré en mis desplazamientos?, ¿será seguro moverse por la ciudad? ¿cómo me coordinaré con mis clientes y proveedores?, ¿se verá afectada la continuidad de mi actividad?, ¿seremos capaces de mantener nuestra salud mental?; hoy ocupan parte importante de nuestro tiempo.

Independiente que deseemos que estas fuertes turbulencias pasen y que sus consecuencias nos conduzcan hacia el desarrollo de una mejor sociedad, consideramos que lo ocurrido hasta aquí, a pesar de muchos eventos sombríos, nos abre oportunidades para innovar en cómo trabajamos y nos organizamos de manera que todos los involucrados en el proceso nos veamos beneficiados. En este caso, un acelerador de la deseada agenda de transformación digital.

En este sentido, las empresas hoy tenemos la labor de emplear intensivamente herramientas digitales; que faciliten el trabajo diario y constituyan una herramienta clave en el alcance de los objetivos corporativos. En nuestro caso trabajar “en la nube” (Amazon Web Services), utilizar Office 365 –haciendo alto uso de Teams y Planner- y, para desarrollar nuestras soluciones elearning a la medida, construir experiencias de aprendizaje utilizando Articulate Storyline, nos ha permitido trabajar remotamente, sin afectar el cumpliendo de nuestros compromisos y , en el proceso, descubrir la buena aceptación que de éstas han hecho los miembros de nuestro equipo y clientes (quiénes además han podido continuar con las imparticiones de formación online programadas). Es un hecho que sin estas tecnologías no hubiésemos sido capaces de mantener nuestros niveles de servicio.

Otros dos puntos muy relevantes, derivados del uso de herramientas tecnológicas, son primero; que el teletrabajo se ha convertido en un beneficio para el equipo, mejorando su calidad de vida y segundo que el uso de canales de comunicación digitales nos ha permitido continuar con nuestra actividad comercial, enfatizando nuestra presencia online a través de acciones en marketing digital.

Nuestra experiencia hasta ahora nos ha hecho valorar muy positivamente el impacto del uso de estas tecnologías, lo que nos ha motivado, desde noviembre, a acelerar el paso en nuestra agenda de innovación y mejoramiento en las políticas de trabajo para nuestro equipo. Como inicio, hemos fijado rutinas mínimas de teletrabajo semanal, paralelo a esto y para potenciar el punto anterior hemos explorado exitosamente en la realización de reuniones comerciales en línea, también desarrollado reuniones de trabajo con clientes, avanzando según lo planificado en la construcción de experiencias de aprendizaje online y por supuesto hemos privilegiado que el aprendizaje de nuevas destrezas, por parte de nuestro equipo, ocurra de manera electrónica.

Estamos conscientes que este camino no está exento de riesgos y problemas (que la reunión parta a la hora, la utilización de audífonos o planificar eficientemente), pero adaptarse y evolucionar continuamente es parte esencial de nuestra constitución y requisito fundamental para poder fluir en estos movidos tiempos, por lo que hemos visto hasta ahora, nuestro equipo y clientes están motivados y a la altura.

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¿Por qué el e-learning a la medida es más eficaz que el genérico?

Los procesos de formación en las organizaciones deben estar estrechamente relacionados con la consecución de sus objetivos estratégicos y KPI’S. Es por ello, que la creación de programas a la medida apunta directamente al desarrollo de los colaboradores en sus competencias, a través de la estandarización o actualización de procesos, leyes, normas y/o contenidos específicos requeridos en el día a día laboral.

En este punto, la adecuada contextualización es fundamental para el desarrollo soluciones basadas en las metas particulares y específicas de cada organización, que permita crear experiencias de aprendizaje significativas y de calidad a los participantes, para asegurar la transferencia a su puesto de trabajo. Los conocimientos generales suelen dar la “ilusión” de estar apoyando realmente a los trabajadores, pero en la practica no son mas que un espejismo que no nos deja ver la realidad. Una cosa es entregar información general y otra conocimiento para el puesto de trabajo.

Sabemos que en la web existen muchas soluciones de aprendizaje genéricas, que permiten capacitar a una gran cantidad personas acerca de un tema particular, catálogos abundantes de cursos con títulos pomposos. Sin embargo, la creación de cursos a la medida considera las características y particularidades del público objetivo (Miller y Miller, 2000), planteando a su vez, la estrategia que mejor se adapta a los contenidos para lograr de manera eficaz una mayor retención.

El ADN de cada organización es único, por ello la eficacia de la personalización de los programas de formación a la cultura organizacional (con objetivos bien definidos) permite abordar las distintas temáticas desde situaciones más reales para el participante.

Por ello, en www.celeris.cl consideramos que las exigencias y retos actuales, con entornos organizacionales tan diversos y temáticas de aprendizaje tan distintas, son una oportunidad para crear alternativas innovadoras, con un lenguaje acorde a cada perfil. Los profesionales del mundo de la capacitación debemos trabajar para proveer soluciones reales y no espejismos que poco nada aportan.

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El uso de recursos avanzados en e-learning: Realidad Virtual.

Las tecnologías de realidad virtual han sido durante mucho tiempo la promesa del futuro, pero en el mundo del e-learning solo han existido experiencias limitadas y/o circunscritas a algunos temas puntuales.

Las recientes innovaciones tecnológicas tales como el uso de 4G y próximamente 5G de las comunicaciones, los teléfonos móviles con pantallas de alta resolución y gran capacidad de memoria -dentro de otras- junto con las posibilidades de alojamiento de contenidos “en la nube” nos hacen plantearnos seriamente que el momento de la Realidad Virtual (VR) ha llegado al e-learning. Así los diseñadores instruccionales, diseñadores multimedia e Ingenieros de aprendizaje disponen hoy de una serie de recursos adicionales para generar experiencias digitales de aprendizaje que hasta hace poco eran prácticamente imposible realizarlas por su alto costo y complejidad.

Algunos de los hallazgos encontrados por el estudio realizado por Lynda.com (parte de Linkedin.com) denominado “2018 Workplace learning Report” señalan que las soluciones digitales son cada vez más requeridas por los colaboradores de las empresas, esto por:

  1. 58% de las personas prefieren aprender a su propio ritmo.
  2. 68% de las personas prefieren aprender en el mismo lugar de trabajo.
  3. 94% de las personas estan dispuestos a comprometerse y a permanecer más tiempo en el trabajo en la medida que dispongan de tiempo y recursos para capacitarse.
  4. La primera necesidad no cubierta por e-learning es el aprendizaje de habilidades blandas y es la más requerida.

Para resolver lo anterior se deben construir soluciones de aprendizaje que solo se pueden obtener con soluciones del tipo simuladores y de Realidad Virtual, estas se caracterizan por ser:

  1. Inmersivas a un contexto en donde el alumno o participante es “trasladado” a un ambiente interactivo de aprendizaje que replica el mundo real.
  2. Diseños de capsulas de aprendizaje en donde no es requerido estar horas y horas leyendo, sino que son mas bien experiencias cortas en donde se “aprende haciendo”.
  3. Las soluciones de realidad virtual por el hecho de ser inmersivas capturan el 100% de la atención del participante.
  4. Las tasas de retención de lo aprendido mediante VR son significativamente más altas y con mayor latencia que los medios e-learning tradicionales.
  5. El uso de VR permite a los participantes la “libertad de equivocarse” lo que genera un aprendizaje de mayor calidad y posibilita el aprendizaje de temáticas que podrían no ser factibles tales como seguridad industrial, atención de clientes difíciles, protocolos de atención y muchas otras.

En www.celeris.cl hemos realizado investigaciones que ya nos permiten incorporar la realidad virtual como parte de las posibilidades de construcción de cursos e-learning para nuestros clientes, desarrollando a la medida temáticas tales como atención de clientes, realización de entrevistas, uso de dispositivos y otros. Para más información hablemos@celeris.cl

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Transformación digital en la era de la capacitación online.

¿Se han preguntado alguna vez, cómo las áreas de capacitación nos estamos haciendo cargo de la transformación digital que se está llevando adelante de las empresas?

Desde mi perspectiva, las áreas de capacitación han enfrentado el desafío de la Transformación Digital (TD), posicionándose como un “colaborador” relevante en el proceso que llevan adelante otros. Ya que, las áreas de capacitación tienen la capacidad de apoyar en la enseñanza de las personas que se desenvuelven dentro de una empresa, acercándolos al mundo digital, es decir: fomentando y facilitando la utilización de herramientas digitales y otros elementos TD, que son desarrollados en la empresa por fuerza de tarea o áreas a cargo de ésta.

Sin duda, la capacitación no es un protagonista, y en ese sentido ni un área es pionera.

A raíz de lo anterior, y en mi experiencia como experto en capacitación online, he observado aspectos claves en diversas organizaciones o empresas a las que he visitado. Elementos distintivos que han llamado completamente mi atención:

  1. Las áreas de capacitación cumplen un rol de apoyo en el proceso de TD: Pero, cuando uno consulta acerca de que, ¿qué han hecho ellas para “subirse” a la TD? O en los propios procesos de capacitación, cuando pregunto; ¿qué herramientas digitales han incorporado o qué procesos han automatizado? La verdad es que sorprendentemente me he dado cuenta que se siguen empleando los mismos mecanismos que se utilizaban hace años, herramientas con muy poca innovación y en donde no se aplica la TD en el quehacer.
  2. Lo señalado anteriormente, queda de manifiesto cuando uno observa la máxima contradicción: Las áreas de capacitación realizan cursos presenciales, charlas de relatores en sala de clases y manuales para enseñar conceptos de transformación digital. Quizás lo único bueno de esto son las galletas del coffe break.

Mi firme convencimiento se relaciona directamente con que para poder enseñar acerca de TD, se deben hacer esfuerzos personales o para el área que se lidera, incorporando prácticas, herramientas y procesos que usen el concepto de TD.

En Celeris estamos desarrollando un conjunto de herramientas de última generación, para que las áreas de capacitación puedan incorporar la TD en su quehacer: Simuladores, redes sociales, gamification, cursos e-l de contenido dinámico, catálogos y App-LMS basados en integración en la nube (Una suerte de Netflix de la capacitación).

Invitamos a la comunidad de capacitación, formación y desarrollo de personas a contactarnos. Para que juntos podamos conversar el cómo entrar al mundo de la Transformación Digital, y ser un protagonista y no como un observador o colaborador pasivo.

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